數學是考驗小朋友多方能力的科目，從邏輯分析到計算觀察，如果有一項出錯，小朋友就無法正確答題。所以，小朋友數學不好的原因有多種可能性，家長需先發掘小朋友答題時遇到的困難，再著手解決。
小朋友數學不好的原因
1.數學閱讀能力差
小朋友數學差不外乎兩種原因，一是算數差，二是不理解題目要求。如果小朋友拿到題目後遲遲無法下手，需要家長在旁邊強調題目重點字眼，就是因為他們的閱讀水平較低，容易出現不理解題目，理解題目時會出現錯誤或偏差，影響他們解決問題。長期下來，會打擊小朋友做題目的信心。
2.反覆錯同類題
部分小朋友總是會反覆錯同類型的題目。小朋友每次改正後都覺得自己懂了，但是下次仍會犯相同的錯誤，除了小朋友不夠細心之外，還是因為他沒有完全理解和分析原因，導致同類型題目重複出錯。
3.數理能力較弱
小朋友能理解題目是成功的第一步，但是理解題目後，需要解決的問題是理解數量之間的關係，譬如A是B的倍數，那麼B就會是C的因數。但由於小朋友對這些數量沒有透徹的理解，所以容易在解題的時候腦袋「打結」。所以，即時小朋友明白加、減、乘、除之間的關係，亦難以將這個邏輯套入題目
4.對不同題型的應變能力差
學校的教數學的模式是將所有重點、題型例子教授給學生，學生則是被動地接收知識。所以小朋友對於解決常規題型非常在行，但若稍微轉換情境和題型，小朋友就會不知所措，無從入手。由此情況可見，小朋友被動輸入固定的知識，但缺少應用能力，導致他們無法靈活變通，解決他們認知之外的題型。
5.小朋友對數學失去興趣
數學與生活息息相關，學習數學能夠提升小朋友的邏輯分析力、計算能力、觀察力等。但由於學校的填鴨式教育及老師固有的教學方法，導致小朋友學習的數學只能流於表面，小朋友難以講技巧及思維應用至現實生活，即使一些數學技能掌握較好的孩子，面對一些現實的數學問題也常常感到困難。而且，不斷增加的解題難度更會為小朋友帶來挫敗感，讓孩子喪失了學習數學的興趣。
提升小朋友數學能力、打好基礎的方法
1.提升閱讀能力 才能正確解題
父母在課後學習中，要多訓練孩子抓住主要概念以及重點詞句的能力，幫助他們體會題目的主要意思，引導他們正確地閱讀和梳理數學信息，形成數學閱讀的基本策略和方法。對於做錯的題目，爸媽要引導學生形成錯題分析的習慣，強調錯誤的原因是不正確的閱讀，讓他們明白「正確閱讀」的重要性，監督他們仔細審題。即使錯誤解題，父母亦應多給小朋友鼓勵，並一起分析問題。
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2.反覆錯題是因沒有良好的數學習慣
這個情況比較普遍，主要是因為孩子沒有養成良好的數學學習習慣。對於這個問題，首先要孩子檢查自己錯在哪里，思考題目考察的是什麽知識點，要用哪些知識去解決。特別是出錯後，要及時對問題進行分析總結，錯題集是很好的方式。
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3.圖像輔助來提升數理能力
父母在輔導孩子過程中要多利用圖像和日常所見的物件舉例子。用這樣的方式表達數量關系，將公式、抽象概念具象化。還應該注重孩子對問題的完整表述，可以在讀題後，讓孩子用自己的語言再覆述一遍，有助於提升孩子解決問題的能力，養成良好的數學思維的習慣。
4.培養多變思維空間能力 應對不同題型
小朋友在課堂裡學習到的只有有限的題型和例子，父母為小朋友解釋題目時需利用不同的情境和題型加深小朋友對知識的運用，充分利用空間思維擴展，不僅僅是局限於二維的空間，有機會還可以讓孩子親手實踐一下。在形象生動的實踐中傳授引導概念及思維，讓自己去找尋到答案，培養他們的自主意識與靈活多變的思維空間能力。
5.用數學思維解決生活中問題 增加數學的趣味
父母應該多引導，讓小朋友把在校學到的知識靈活運用到日常生活中，或是引導孩子用數學思維去解決生活中的問題。比如生活中的爬樓梯計算，切蛋糕的角度與數量等，用這些常接觸到的例子讓孩子學會利用具象來體現數學。培養孩子主動學習數學的興趣，同時還能加深孩子對公式的印象，在數學思維的運用上更加靈活變通。以下的例子給予家長參考；
- 超市遊戲－請孩子根據購物清單，從事先準備好的物品拿取，並幫孩子結帳，確認孩子拿的物品與適量是否正確。
- 公車遊戲－給孩子的玩具附上不同的號碼，在到站後，說出要上下車的號碼，請孩子協助玩具上下車，再一起確認是否有上錯車或沒上車的情況。
不少小朋友都因在數學受到挫折而開始害怕解題，害怕錯誤。家長需要向小朋友傳遞一個明確的觀念就是「不要怕錯」，更不要不斷指責小朋友的錯誤，這樣只會讓小朋友覺得自己犯了嚴重的錯誤，更無法輕易再嘗試，帶來反效果。家長在教小朋友的過程中必須保持耐心和正面，為小朋友帶來鼓勵和信心，在旁與小朋友一起成長和進步。
